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New Knowledge, pedagogies and approaches for teaching of Science, Maths and Technology in School Education to improve learning outcomes of Students

Poor science and maths education (and English) accounts for 80 per cent of total students who fail in Tenth Board Examination. The low enrolment in science stream at higher secondary level and poor-quality education is a constraint in development of scientific manpower in the country. Science and Maths education would need special attention. We need to deliberate and find workable strategies for strengthening the quality of teaching & learning processes for better outcomes; innovations and diversity of approaches in matters of curricula, pedagogies and use of technology to improve the learning levels.

Name of the Speaker: Mr. Viplav Baxi: FICCI representative.

Day, Date and Time: Monday, 1st June, 2015 at 3.00 PM

Disclaimer: The views expressed by the speakers / moderators do not, in any way, represent the views of the Ministry of Human Resource Development and Government of India.

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Rohit Chandarana
Rohit Chandarana 11 years 1 month ago
Learning disability (LD) students to be consider while designing the syllabus. Also the syllabus for every one should be as per current trend. Normally its seen that what we r learning and in real life is all different.
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Bindumalini Krishnan
Bindumalini Krishnan 11 years 1 month ago
#14 Yes. is it cataloging content ? Common definitions and descriptors needed.
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Anupam Kumar Pandey
Anupam Kumar Pandey 11 years 1 month ago
We can create Assessments & assign them to class via teacher Login !!
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Prakash KC
Prakash KC 11 years 1 month ago
प्राचीन भारतीय जीवन-दर्शन धर्ममय था। जीवन के सभी कार्यकलाप धर्म से ओत-प्रोत थे, धर्म से नियंत्रित थे। धर्म द्वारा, धर्म के लिए और धर्ममय जीवन शैली प्राचीन भारत की विशेषता थी। प्राचीन युग की प्रधानता होने से राजनीति में हिंसा और शत्रुता, द्वेष और ईर्ष्या, परिग्रह और स्वार्थ का बहुल्य न होकर, प्रेम, सदाचार त्याग और अपरिग्रह महत्वपूर्ण थे।
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Prakash KC
Prakash KC 11 years 1 month ago
जीवन का आदर्श ‘वसुधैवकुटुम्बकम्’ था। जीवन का उद्देश्य धर्म था। धर्ममय जीवन भौतिक उपलब्धियों से श्रेष्ठ माना जाता था। प्राचीन भारत का शिक्षा-दर्शन भी धर्म से ही प्रभावित था। शिक्षा का उद्देश्य धर्माचरण की वृत्ति जाग्रत करना था। शिक्षा, धर्म, अर्थ, काम और मोक्ष के लिए थी। धर्म का सर्वप्रथम स्थान था। धर्म से विपरीत होकर अर्थ लाभ करना मोक्ष प्राप्ति का मार्ग अवरुद्ध करना था। मोक्ष जीवन का सर्वोपरि लक्ष्य था और यही शिक्षा का भी अन्तिम लक्ष्य था।।
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